Cara Membuat Deskripsi Pengetahuan dan Ketrampilan FISIKA

Contoh Fisika

Baik, sudah memiliki seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Pemanasan Global namun kurang menguasai Fluida Dinamis, Gelombang Mekanik. Perlu meningkatkan pemahaman tentang Fluida Dinamis Gelombang Mekanik Baik, sudah terampil dalam seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Melakukan eksperimen pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi gelombang namun kurang menguasai Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global,. Perlu lebih tekun dalam memahami Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global
Baik, sudah memiliki seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam  namun kurang menguasai Dinamika Rotasi dan Keseimbangan Benda Tegar, Fluida Dinamis, Gelombang Mekanik. Perlu meningkatkan pemahaman tentang Dinamika Rotasi dan Keseimbangan Benda Tegar Fluida Dinamis Gelombang Mekanik Baik, sudah terampil dalam seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Menerapkan hubungan antara  suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup namun kurang menguasai . Perlu lebih tekun dalam memahami
Baik, sudah memiliki seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Pemanasan Global namun kurang menguasai Gelombang Mekanik. Perlu meningkatkan pemahaman tentang Gelombang Mekanik Baik, sudah terampil dalam seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Menerapkan hubungan antara  suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup namun kurang menguasai Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global. Perlu lebih tekun dalam memahami Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global
Baik, sudah memiliki seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Pemanasan Global namun kurang menguasai Gelombang Mekanik. Perlu meningkatkan pemahaman tentang Gelombang Mekanik Baik, sudah terampil dalam seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Melakukan eksperimen pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi gelombang namun kurang menguasai Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global. Perlu lebih tekun dalam memahami Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global
Baik, sudah memiliki seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam  namun kurang menguasai Fluida Dinamis, Gelombang Mekanik. Perlu meningkatkan pemahaman tentang Fluida Dinamis Gelombang Mekanik Baik, sudah terampil dalam seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Menerapkan Asas Kontinuitas dan Asas Bernoulli namun kurang menguasai Menerapkan hubungan antara suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup, Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global. Perlu lebih tekun dalam memahami Menerapkan hubungan antara suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global
Baik, sudah memiliki seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam  namun kurang menguasai Fluida Dinamis, Gelombang Mekanik. Perlu meningkatkan pemahaman tentang Fluida Dinamis Gelombang Mekanik Baik, sudah terampil dalam seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Melakukan Percobaan Titik Berat Benda Homogen, Menerapkan Asas Kontinuitas dan Asas Bernoulli, Melakukan eksperimen pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi gelombang namun kurang menguasai Menerapkan hubungan antara suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup, Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global. Perlu lebih tekun dalam memahami Menerapkan hubungan antara suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global
Baik, sudah memiliki seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Pemanasan Global namun kurang menguasai Fluida Dinamis, Gelombang Mekanik. Perlu meningkatkan pemahaman tentang Fluida Dinamis Gelombang Mekanik Baik, sudah terampil dalam seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Melakukan Percobaan Titik Berat Benda Homogen namun kurang menguasai Menerapkan hubungan antara suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup. Perlu lebih tekun dalam memahami Menerapkan hubungan antara suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup
Baik, sudah memiliki seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Pemanasan Global namun kurang menguasai Fluida Dinamis. Perlu meningkatkan pemahaman tentang Fluida Dinamis Baik, sudah terampil dalam seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Menerapkan hubungan antara  suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup namun kurang menguasai Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global. Perlu lebih tekun dalam memahami Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global
Baik, sudah memiliki seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Pemanasan Global namun kurang menguasai Fluida Dinamis. Perlu meningkatkan pemahaman tentang Fluida Dinamis Baik, sudah terampil dalam seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Melakukan eksperimen pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi gelombang namun kurang menguasai Melakukan Percobaan Titik Berat Benda Homogen. Perlu lebih tekun dalam memahami Melakukan Percobaan Titik Berat Benda Homogen
Baik, sudah memiliki seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Pemanasan Global namun kurang menguasai Fluida Dinamis, Gelombang Mekanik. Perlu meningkatkan pemahaman tentang Fluida Dinamis Gelombang Mekanik Baik, sudah terampil dalam seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Menerapkan Asas Kontinuitas dan Asas Bernoulli, Melakukan eksperimen pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi gelombang namun kurang menguasai Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global. Perlu lebih tekun dalam memahami Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global
Baik, sudah memiliki seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Pemanasan Global namun kurang menguasai Fluida Dinamis. Perlu meningkatkan pemahaman tentang Fluida Dinamis Baik, sudah terampil dalam seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Melakukan eksperimen pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi gelombang namun kurang menguasai Menerapkan Asas Kontinuitas dan Asas Bernoulli, Menerapkan hubungan antara suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup, Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global. Perlu lebih tekun dalam memahami Menerapkan Asas Kontinuitas dan Asas Bernoulli Menerapkan hubungan antara suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global
Baik, sudah memiliki seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam  namun kurang menguasai Fluida Dinamis. Perlu meningkatkan pemahaman tentang Fluida Dinamis Baik, sudah terampil dalam seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Menerapkan hubungan antara  suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup, Melakukan eksperimen pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi gelombang namun kurang menguasai Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global. Perlu lebih tekun dalam memahami Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global
Baik, sudah memiliki seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Pemanasan Global namun kurang menguasai Fluida Dinamis, Teori Kinetik Gas,. Perlu meningkatkan pemahaman tentang Fluida Dinamis Teori Kinetik Gas Baik, sudah terampil dalam sebagian besar kompetensi, terutama sangat baik dalam Melakukan eksperimen pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi gelombang namun kurang menguasai Menerapkan hubungan antara suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup. Perlu lebih tekun dalam memahami Menerapkan hubungan antara suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup
Baik, sudah memiliki seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Pemanasan Global namun kurang menguasai Fluida Dinamis, Gelombang Mekanik. Perlu meningkatkan pemahaman tentang Fluida Dinamis Gelombang Mekanik Baik, sudah terampil dalam seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam Melakukan eksperimen pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi gelombang namun kurang menguasai Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global. Perlu lebih tekun dalam memahami Mengamati Perubahan Dampak Pemanasan Global
P Kompetensi dasar ( KD ) Keseimbangan dan dinamika rotasi mendapat nilai tertinggi, sedangkan KD lainnya harus lebih giat lagi belajarnya.
 K Kompetensi dasar ( KD ) Menentukan titik berat dan keseimbangan benda tegar mendapat nilai tertinggi, sedangkan KD lainnya harus lebih giat lagi belajarnya.
P Kompetensi dasar ( KD ) Fluida Dinamis mendapat nilai tertinggi, sedangkan KD lainnya harus lebih giat lagi belajarnya.
 K Kompetensi dasar ( KD ) Memodifikasi ide/gagasan proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika fluida mendapat nilai tertinggi, sedangkan KD lainnya harus lebih giat lagi belajarnya.
P Kompetensi dasar ( KD ) Teori Kinetik Gas mendapat nilai tertinggi, sedangkan KD lainnya harus lebih giat lagi belajarnya.
 K Kompetensi dasar ( KD ) Menjelaskan karakteristik gas pada ruang tertutup mendapat nilai tertinggi, sedangkan KD lainnya harus lebih giat lagi belajarnya.
P Kompetensi dasar ( KD ) Pemanasan Global mendapat nilai tertinggi, sedangkan KD lainnya harus lebih giat lagi belajarnya.
 K Kompetensi dasar ( KD ) Pemecahan masalah pemansan global mendapat nilai tertinggi, sedangkan KD lainnya harus lebih giat lagi belajarnya.

Contoh Pengetahuan  Matematika

Deskripsi berisi kompetensi yang sangat baik dikuasai oleh peserta didik dan/atau
kompetensi yang masih perlu ditingkatkan. Pada nilai diatas yang kuasai peserta
didikadalah KD 3.4 dan yang perlu ditingkatkan pada KD 3.2.
Contoh deskripsi: “Memiliki kemampuan mendeskripsikan operasi aritmetika pada fungsi,
namun perlu peningkatan pemahaman masalah kontekstual menggunakan konsep sistem
persamaan linear tiga variabel”

 

Contoh Ketrampilan Seni Budaya

Nilai rapor keterampilan dilengkapi deskripsi singkat kompetensi yang menonjol
berdasarkan pencapaian KD pada KI-4 selama satu semester.
Deskripsi nilai keterampilan diatas adalah: “Memiliki keterampilan meragakan ragam
gerak tari sesuai dengan iringan”

PERMEN 53  2015 3. Panduan Penilaian Untuk SMA Final171215

Advertisements

JAM MENGAJAR GURU SECARA ONLINE DIHITUNG REGULER

Kabar gembira bagi guru-guru yang bersertifikasi di Tanah Air. Kabar gembira ini datang dari Kemendikbud tentang beban kerja guru yang berkewajiban mengajar 24 jam wajib tatap muka. Banyak kasus di berbagai sekolah karena jumlah rombel kecil, sedangkan guru-guru berlebih di brbagai gurumata pelajaran. Sehingga berakibat jumlah jam mengajar wajib kurang memenuhi syarat 24 jam /minggu. Hal ini menimbulkan masalah tentang syarat kenaikan pangkat , tunjangan sertifikasi tidak cair dsb.

Kemendikbud barangkali melihat permasalahan ini mencoba mengatasi dengan membuat terobosan bagaimana guru tetap bisa mengajar dan memenuhi jam wajibnya walaupun tidak bertatap muka di kelas namun jumlah jam wajibnya terpenuhi.

Tantangan bagi seorang guru dengan program yang sedang digodok oleh Kemendikbud ini adalah SDM guru dalam bidang IT masih sangat rendah. Bagi guru-guru yang terbiasa menggunakan IT di sekolah pasti sudah mengenal baik siapa guru di sekolahnya yang melek IT. Hanya beberapa orang guru terbiasa menggunakan Komputer/Laptop untuk menunjang proses pembelajaran di kelasnya. Apalagi berbagai penunjang pembelajaran yang harus menggunakan sofwere tertentu, mesti download dulu dari internet, kemudian mengembangkannya, dan menerapkan untuk pembelajaran. Ini sebuah tantangan bagi guru untuk lebih banyak belajar di bidang IT,walaupun dasar pendidikan atau bidang study yang diampunya jauh dari IT.

Sebelum program ini diguLirkan oleh pemerintah sebaiknya guru-guru mengawali dengan belajar IT, latihan menggunakan interNet, memiliki email, belajar membuat blog, mengisi blog untuk pembelajaran, KIRIM TUGAS ONLINE,dsb. Berusaha lebih awal dari diiri sendiri walaupun harus berkorban dengan waktu biaya (beli modem, sewa di warnet , lewat HP) jika di sekolah belum ada fasilitas internet secara gratis.

Berikut berita yang saya copas : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) akan menerapkan terobosan baru. Para guru yang aktif mengajar secara online atau melalui dunia maya, akan dihitung seperti dosen reguler atau tatap muka. Penetapan standarisasi pembelajaran dunia maya akan ditetapkan.

Masuknya penilaian pembelajaran via dunia maya ini merupakan gagasan dari Pusat Teknologi dan Komunikasi (Pustekkom) Kemendikbud. Kepala Pustekkom Ari Santoso mengatakan, perhitungan aktivitas pembelajaran virtual itu berlaku untuk guru di jenjang pendidikan dasar, menengah, dan tinggi (dosen). “Perkembangannya sekarang, sedang dimatangkan landasan hukumnya,” kata dia.

Landasan hukum yang sedang disusun bisa berupa peraturan menteri atau lainnya. Ari mengatakan tujuan dari program ini adalah untuk meningkatkan keseriusan pembelajaran melalui dunia maya.

Dia mengatakan bahwa aktivitas pembelajaran virtual sudah sangat tinggi. Sekolah-sekolah yang sudah tersambung dengan koneksi jaringan pendidikan nasional (jardiknas) juga terus tumbuh hingga di pelosok Indonesia. Bahkan jaringan pembelajaran online ini juga menyasar sekolah-sekolah anak Indonesia yang di luar negeri.

Pada prakteknya saat ini, guru yang melakukan pembelajaran via online biasanya guru-guru reguler atau guru kelas tatap muka. Dalam pengembangannya nanti, bisa jadi aka nada guru khusus yang mengajar via online.

Sistem mengajar online yang akan dihitung seperti tatap muka, juga belum ditetapkan. Apakah sekedar chatting dengan murid melalui situs jejarang sosial sudah dihitung sebagai beban mengajar atau belum, juga akan segera ditetapkan.

Ari mengatakan sistem perhitungan mengajar online yang dihitung seperti mengajar tatap muka bakal disambut guru dengan antusias. Sebab saat ini banyak guru yang kekurangan jam mengajar. Ketentuan beban jam mengajar adalah sebesar 24 jam tatap muka per pekan.

Bagi guru yang sudah bersertifikat, kekurangan jam mengajar tentu sangat merugikan. Pasanya tunjangan sertifikasi atau tunjangan profesi mereka baru bisa cari, jika memnuhi beban mengajar tersebut. “Regulasi penghitungan jam belajar online ini tentu akan segera kita matangkan,” paparnya.

Kemendikbud tidak ingin kualitas pembelajaran online justru menurun dengan penghitungan itu. Sampai saat ini Kemendikbud belum mengeluarkan data jumlah guru yang aktif mengajar secara online.

Sumber : JPNN

Pengenalan Radiasi

Apabila anda ingin mngetahui seluk beluk radiasi silahkan berkunjung ke http://www.batan.go.id akan lebih lengkap segala bentuk informasinya. Silahkan belajar melalui e-learning di sini.

Pendahuluan

 

Bom atom pertama: Little Boy dan Fat ManBagi masyarakat awam, kata radiasi selalu dihubungkan dengan bom atom, kecelakaan Pembangkit Listrik Tenaga Nuklir (PLTN), limbah radioaktif, serta penyebab timbulnya penyakit kanker. Mereka juga cenderung merasa cemas dan takut terhadap radiasi, tetapi tidak ingin memahami radiasi secara obyektif. Jika mereka ditanya tentang darimana mereka mendapat informasi tentang radiasi, sebagian besar akan menjawab bahwa mereka memperoleh informasi tersebut dari surat kabar, televisi, atau majalah. Media massa tersebut pada umumnya jarang berusaha untuk mendidik para pembaca atau pemirsanya dengan mengungkapkan fakta; sebagian besar hanya mengungkapkan informasi tentang bahaya radiasi atau informasi lain yang bersifat sensasi. Bagi media massa seringkali berlaku ungkapan bahwa berita baik bukanlah berita; berita buruk barulah berita. Karena itu, pendapat sebagian besar masyarakat tentang radiasi didasarkan pada bahaya radiasi yang berasal dari ledakan bom atom yang terjadi di Nagasaki dan Hiroshima, atau kecelakaan nuklir di PLTN Chernobyl. Seringkali mereka tidak dapat membedakan antara bahaya radiasi akibat kecelakaan tersebut dengan radiasi yang mereka peroleh dalam kegiatan sehari-hari, misalnya radiasi yang berasal dari pemeriksaan kesehatan atau radiasi yang berasal dari lingkungan.

Pemeriksaan RoentgenTulisan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman mengenai radiasi dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu diharapkan juga dapat membantu dalam mengambil keputusan bila dihadapkan pada pilihan memperoleh paparan radiasi pada tubuh untuk keperluan medis, misalnya “di-roentgen” pada dada atau gigi.

Awan cendawan

Saksi bisu bom atom: Kubah di HiroshimaPerlu kita sadari bahwa tidak ada satupun aktivitas manusia yang benar-benar aman. Pemanfaatan radiasi juga mengandung risiko, seperti halnya aktivitas sehari-hari manusia, misalnya mengendarai mobil, naik tangga atau bahkan mandi. Tidak seorangpun di dunia ini yang tidak pernah terkena radiasi. Karena itu, amat penting bagi kita untuk mendapatkan informasi tentang radiasi dan efeknya pada manusia. Tulisan ini bertujuan untuk memberikan informasi yang benar dan sesuai dengan fakta tentang radiasi, dan terutama ditujukan bagi mereka yang pengetahuan tentang radiasinya mungkin hanya terbatas pada gambaran awan berbentuk cendawan dan reruntuhan di Hiroshima. http://www.batan.go.id/pusdiklat/elearning/proteksiradiasi/pengenalan_radiasi/pendahuluan.htm

Daftar ISi

Pendahuluan

1. Radiasi dan Dunia Yang Kita Huni

Apa yang dimaksud dengan radiasi?

Bagaimana terjadinya radiasi?

Darimana radiasi berasal?

Bagaimana kita mengetahui adanya radiasi?

Apakah radiasi aman?

Apakah radiasi bermanfaat?

2. Dosis dan Efek Radiasi

Satuan dan Dosis Radiasi

Asal Dosis Radiasi dan Persentasenya

Efek Radiasi Terhadap Manusia

Filosofi Proteksi Radiasi

3. Pemanfaatan Radiasi Nuklir dan Radioisotop Dalam Kehidupan Manusia

Bidang Energi

Bidang Non Energi

Daftar Acuan

Bagaimana jika “BLOG GURU” diakui sebagai sebuah Karya Pengembangan Profesi Guru?

Contoh Blog Karya Seorang Guru

Pengembangan profesi seperti yang dimaksud dalam petunjuk teknis jabatan fungsional guru dan angka kreditnya, “adalah kegiatan guru dalam rangka pengamalan ilmu dan pengetahuan, teknologi dan ketrampilan untuk peningkatan mutu baik bagi proses belajar mengajar dan profesionalisme tenaga kependidikan lainnya maupun dalam rangka menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagi pendidikan” .

Unsur Pengembangan profesi sifatnya wajib bagi guru yang telah menduduki pangkat/jabatan guru dari IIIb ke atas mulai januari 2013, hal ini dikarenakan untuk meningkatkan profesionalisme guru serta kemajuan pendidikan di Indonesia dimassa mendatang.

Kegiatan guru yang termasuk pengembangan profesi

Continue reading

Cara Memasukkan Animasi di PPt

Media pembelajaran yang dapat digunakan untuk pembelajaran fisika , bayak sekali , namun pada kesempatan kali ini saya coba share untuk  Power Point (PPt). Alasan pembuatan ini karena ada penanya yang menanyakan bagaimana cara memasukkan animasi ke PPt.

Misalkan ada animasi Parabolic Motion of Projectiles 

Pada animasi klik kanan pilih copy di lokasi gambar animasi  , Silahkan buka program PPt, tuliskan  Lintasan Gerak Peluru, di bawahnya masukkan gambar animasi.  Caranya  pastekan di lembar PPt di bawah tulisan Lintasan Gerak Peluru. Hasilnya :

Setelah selesai coba klik slide show, maka animasi di PPt bisa berjalan. Download Lintasan Gerak Peluru

Sekian mudah-mudahan ada manfaatnya.

 

 

The WordPress.com Blog

The latest news on WordPress.com and the WordPress community.